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PEP版三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿

說課稿 時間:2019-06-16 我要投稿
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  一、說教材

  教材分析:

  本節課是PEP小學英語教材第一冊第二單元的B部分。本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力.同時培養學生的觀察,記憶,思維,想象,和創造力.適當介紹中西方文化,培養學生的愛國注意精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎.其編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即話題-功能-結構-任務.

  本課分析:

  本課是PEP英語三年級起點第一冊第二單元B部分第1課時的教學,主要圍繞“My body parts”即:我的身體部分組成這個話題展開教學活動。主要學習的6個單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger。”同時用Let’s do中的做中應用鞏固本課所學。通過學習讓學生理解并掌握單詞,及歌謠,能聽懂,會說,會做,能指。從而提高學生綜合能力。

  教學目標

  1、語言知識與技能目標:

  (1)能聽說和認讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的部位。

  (2)能聽懂Let’s do中指示語,并根據指令做相應的動作。

  2、學習策略目標:

  培養學生的注意力、觀察力,充分挖掘學生運用語言交流的能力。

  3、情感態度目標:

  創設能激發學生興趣和創造意識的情境,讓他們真正體會到英語學習的樂趣。

  教學重難點:

  1。能聽說和認讀以下生詞:body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發音。

  2。能在熟練掌握這6個生詞的基礎上學說并做Let’s do中的歌謠內容,進行演練,邊說邊做。

  教具準備:錄音機

  二、說教法學法

  三年級學生正處于初識英語的階段,他們對英語所具有的了解還很少,為了順利完成教學目標,更好地培養學生的興趣,課程設計中采用了“英語歌曲激趣法”、“肢體語言教學法”、“歌謠與動作結合法”、“游戲激趣法”等促使三年級孩子們主動學習,積極參與。學生通過教師的指引,動一動,擺一擺,說一說,唱一唱,通過自己的感知、體驗與實踐,產生濃厚的學習興趣,體會英語學習的無窮樂趣。讓學生成為學習的主角,讓他們在任務型的活動中真正體驗到英語成功的喜悅。

  三、說教學環節

  第一環節:熱身激趣,溫故而知新。

  與學生打招呼,Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。

  2。 “Let’s sing and do”

  為創設良好的英語學習氛圍,激起孩子的英語學習 興趣, 教師以歌曲”HELLO”打開課堂教學。同時讓學生加上動作,邊做邊唱, 吸引了學生的注意力,使課堂以輕松活潑的形式展開。

  3。 “Listen and do”。

  教師邊說,學生將教師說的英語句子,以動作并重復的方式表現出來,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動作與聽力結合,通過肢體語言,幫助學生復習的A部分的學過的五官單詞,為本課學習身體部位打下了基礎。

  第二環節:各種活動激趣,學習新知識。

  Let’s learn

  1教師邊說邊做,從Touch your nose 。Touch your head。 ……過渡到 Touch your arm。 Touch your body。…… 這樣,通過復習頭部各部位的名稱,來導入身體各部位的名稱。同時也可以讓學生通過聽和看,自己去找出新單詞。

  2 充分的利用身體的各部位,詳細介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個單詞,并加以鞏固練習。同時還要注意hand 和head 發音的區別。

  3 讓學生聽Let’s learn 部分的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應的圖片或單詞,一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

  Let’s do

  首先,繼續放錄音,讓學生邊聽邊看著書上相應的圖片。通過這部分歌謠式的節奏錄音,來吸引學生,讓學生對著部分產生好奇心想學的心態。

  隨后,通過教師示范動作,邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時候還可通過動作示范,來強調clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。

  由于在這部位中出現了帶“s”的復數hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設計中,我讓學生通過觀察“Wave your arm。”揮動你的一只手和“Wave your arms”揮動你的兩只手的動作,讓他們自己去找出區別,教師在稍稍小結介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區別,leg 和legs的區別,hand和 hands的區別。強調注意“S”的不同發音。

  最后讓學生跟著這部位的錄音節奏,邊說邊做。

  第三環節:游戲激趣,結束教學

  1、教師利用身體各部分,教師指各部位,比比哪組學生快速正確的說出單詞。同時,開展比賽,培養學生在競爭中學習的意識。大大調動了學習英語的興趣和主動參與的積極性。 通過男女生競賽的形式開始本課的新授部分,來激發學生的學習熱情;同時與本課新知:身體部位相聯系,比一比看看哪一方先畫完一個完整的人物。

  2、最后,教師用書中的Let’s do 部分,配合以肢體語言,帶領學生邊做邊說,還可以打亂順序,教師說學生做,或者教師做學生說,既鞏固了課堂所學,又得以拓展,激發了學生的興趣。

  以上環節,從復習舊知、講授新知到鞏固練習、做到了環環相扣,既重視知識的形成過程,又注重了學生的思維發展過程。

  教學效果預評估:

  本節課利用小組競爭的形式展開學習,同時利用媒體教學,形式,方法靈活多樣, 突出重點,突破難點,使教學內容形象生動有趣,易于初學英語的三年級學生接受。課堂上采用唱英語歌曲,說做英語歌謠,游戲等方法激發興趣,能夠預想到學生應可以掌握本課所學內容,大部分可以熟練運用,與他人交流。

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