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長江之歌高中課件

課件 時間:2018-01-29 我要投稿
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  “長江之歌”題意是關于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河。以下是小編搜集的長江之歌高中課件,僅供大家參考,希望幫助到大家。

  長江之歌高中課件一

  教學目標

  1.使學生知道長江蘊涵著豐富的中華民族傳統文化,古今往來無數文人墨客用詩歌贊頌過長江。

  2.熟讀《長江萬里圖》、《卜算子.我住長江頭》,并體會情感。熟讀《長江之歌》,學有余力的同學會唱這首歌。

  3.略知長江概況。

  教學重點

  背誦《卜算子·我住長江頭》;熟讀《長江之歌》

  教學難點

  了解長江概況

  教學準備

  搜集長江的知識。

  教學過程

  一、創設情境,導入新課

  播放視頻《長江三峽風光》片段

  師:這是一段長江三峽風光視頻,看后同學們有什么感受?用一個字來表達。

  生說。

  師:用兩個字呢?

  生說。

  師:用三個字呢?

  生說。

  師:是啊,三峽風光秀麗,引人入勝,但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風光雄美、氣勢磅礴,而且歷史悠久、源遠流長。

  今天我們就一起走進長江,了解長江。(板書課題:長江之歌。)

  二、探究學習,獲取知識

  1.長江概況

  師:老是想先聽聽同學們對長江有哪些了解,讓我們一起來交流一下。

  全班交流。

  師:同學們對長江的認識還真不少,老師也給大家帶來了一些有關長江的資料,一起來看看大屏幕吧!

  (出示課件:長江概況)

  學生自由閱讀

  師小結:長江真的是歷史悠久,風景壯美,價值巨大。(板書:歷史悠久  風景壯美  價值巨大)長江不但如此壯美,更蘊藏著豐富的中華民族傳統文化,古往今來無數文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句?給大家展示一下吧。

  生展示交流。

  師:老師也搜集到一些贊美長江的詩句,一起來欣賞。

  (課件出示)

  學生自讀。

  師:今天我們再來學習兩首有關長江的詩詞,一同感受長江所蘊含的人文之美。

  1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子,我住長江頭》

  生自由朗讀。

  指名范讀。(選擇自己喜歡的一首讀一讀。)

  師:詩中哪些句子描寫到了長江?你能從中體會到作者怎樣的思想感情?(引導學生理解詩意,體會感情。)

  師:滔滔江水,滾滾東流,觸發著作者對家鄉對親人的無限思念之情,讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧!(配樂朗讀。)

  師:長江和黃河一樣也是中華民族的母親河,在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情,展現著深厚的人文之美。(板書:人文之美。)

  三、課堂教學,拓展延伸

  (1)出示長江之歌歌詞。

  師:老師還給大家打來一首歌頌長江的現代詩歌,讓我們一起來欣賞。

  指導學生朗讀,體會情感。

  師:是啊,長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛,她已經成為每一個中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。

  生齊讀。

  (2)跟多媒體學唱《長江之歌》

  師:這兩段詩歌其實就是長江之歌的歌詞,讓我們一起來聆聽對長江的熱愛與贊美。

  生欣賞歌曲。

  師:讓我們一起來學唱這首歌,把對長江的愛用我們的歌聲表達出來。

  師生學唱歌曲。

  四、課堂總結,深化提高

  1、學生談收獲。(這節課你有什么收獲?)

  2、教師總結:同學們,通過剛才的學習,你是否體會到了長江的雄偉壯闊,還有她那博大的母親般的胸懷呢?通過今天這節課,老師由衷的希望大家更加熱愛長江,熱愛偉大的祖國,增強學好科學文化的信心,將來為長江的治理開發貢獻自己的力量!也愿你們在祖國傳統文化這座寶庫里,繼續探索,愉快的遨游。

  長江之歌高中課件二

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。

  教材說明:

  這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節,寫長江的源遠流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節,寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

  本課的教學重點在指導朗讀,引導學生運用多種形式反復吟誦,聯系上下文細細玩味,尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

  教學設計:

  第一課時

  一、導入新課,激發興趣。

  1、同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)

  《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

  2、出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。

  3、你們對長江有什么了解呢?請同學們自由說說看。

  4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

  二、初讀指導。

  1、自學生字詞。

  (1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

  (2)描紅田字格中的生字。

  (3)查字典并聯系上下文,理解下列詞語的意思:

  豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

  2、檢查處學效果。

  (1)出示詞語:

  乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

  (2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

  (3)理解下列詞語的意思:

  豐采:美好的儀表舉止。

  依戀:留戀,舍不得離開。

  蕩滌:洗滌。

  塵埃:塵土。

  磅礴:氣勢盛大。

  灌溉:把水輸送到田里。

  3、各自輕聲試讀課文。

  4、分節指名朗讀課文。教師相機指點。

  5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

  三、指導寫字。

  1、出示生字:

  乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

  2、指導寫字:

  乳:左右基本等寬。

  汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

  灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

  3、學生練習寫字,教師巡視指導。

  第二課時

  一、聽寫生字詞。

  二、指名朗讀課文。

  三、精讀訓練。

  1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

  《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說--

  2、出示: 我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你人母親的情懷。

  引讀。

  3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

  4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?

  (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

  5、精讀第1節:

  (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

  (2)交流。

  出示:你從雪山走來,

  春潮是你的豐采;

  你向東海奔去,

  驚濤是你的氣概。

  (“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)

  指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

  (第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)

  (3)默讀第1節,思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?

  (4)交流:

  出示:你用甘甜的乳汁,

  哺育各族兒女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海。

  (“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯系在一起,永不分離。)

  指導學生看地圖,并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

  指導朗讀:這一句我們要讀得很深情。

  (5)指導朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

  (6)齊讀第1節。指導背誦第1節。

  6、精讀第2節。

  (1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

  (2)交流:

  從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

  (“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)

  指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

  (“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。

  “推動新的時代”:長江能推動時代的發展,力量是無窮的。)

  從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

  (“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

  “你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起著不可估量的作用。)

  (3)師引讀:所以,“我們--贊美長江……”

  (4)指導朗讀第2節。

  (5)指導背誦第2節。

  四、練習朗讀全詩。

  1、同學們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?

  2、是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

  3、練習朗讀。

  五、學唱歌曲。

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