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晚春課件資料

課件 時間:2018-04-20 我要投稿
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  教學目標:

  1、 誦讀:正確、流利、感情充沛地朗讀并背誦古詩。

  2、 理解作者詩中所描繪的晚春景象,能夠初步感受詩的意境,并體會詩人的惜春之情,進而自己能夠做到珍惜時光。

  3、 由本詩加以拓展,積累同類題材的古詩,加深對國學的積淀,提高學生的文學素養。

  教學重點:

  古詩中的字詞讀準,理解古文的意思。 教學難點:

  體會詩中的意境之美,進而聯想珍惜到自身的時光。 教學過程:

  課前欣賞《春天在哪里》

  一、課程導入

  剛才那首歌唱的是什么季節?大家喜歡春天嗎?跟大家一樣,古往今來,很多詩人也喜 愛春天,他們用自己的才華把春天寫進了詩里,用優美的詩句來表達自己的感情。今天,我們就一起學習一首描寫春天的古詩。

  之前老師布置了讓大家預習,現在就請個同學來讀一讀。

  二、課堂內容

  (一)作者介紹及寫作背景

  韓愈(768-824),字退之,自稱昌黎先生,世稱韓昌黎。他是唐代文學家,河南人,唐 宋八大家之一。《晚春》是《游城南十六首》之一,作于元和十一年,此時他已經年近半百(此時49歲,終年57歲)。

  (二)品詞析句

  1、題目“晚春”,大概指的是什么時間?春天的最后一段時間

  不久歸:不久就要歸去,春天將要過去

  百般:各種各樣

  斗:爭斗,比賽

  芳菲:花草茂盛而芬芳

  榆莢:見圖,榆樹上的果實。 才思:才華和能力 惟解:只知道

  詩句里還有不明白的字句嗎?

  2、句子解析:花草樹林知道春天不久將要歸去,于是萬紫千紅爭香半艷競相開放。而楊花榆莢沒有這個才華和能力,只知道像飛雪一樣漫天飛舞。

  3、交流評議,感情意境:同學們可以討論下詩中用哪些物來描繪出晚春的場景?以及這首詩所反映出來作者怎樣的感情?你是從哪看出來的?你還能想到關于珍惜時光的什么名句?

  三、拓展延伸,加強積淀

  1、這首詩叫《晚春》,那么與之對應的就是《早春》 ,大家通過這兩首詩來對比下早春與晚春有什么不同?

  2、你還學過什么關于描寫春天的詩詞?或者其它季節的古詩?

  《春曉》《江南春》


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