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課文《一分鐘》的教學設計

教學設計 時間:2019-06-16 我要投稿
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  一、導入新課

  我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘,這是怎么回事呢?我們讀了這篇課文就會知道了。

  二、初讀課文

  1、自瀆課文,要求:讀準字音,讀通句子。

  2、認讀詞語,方式:小老師領讀—男女生比賽讀

  3、鞏固生字:

  ⑴課件抽讀生字。

  ⑵給生字組詞。

  ⑶交流發法。

  三、細讀感悟

  1、接讀課文,思考:課文講了一件什么事?

  2、元元聽到零聲后,開始是怎樣想的?大家找出來讀一讀。(讀出貪睡的樣子。)

  方式:指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀

  3、事情的結果呢?指名讀李老師的話。

  ⑴大家看元元的表情,你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎?

  ⑵師小結:你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

  ⑶這時他的心情怎樣呢?(后悔)

  4、大家想一想:元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢?請大家在文中找出能表現元元后悔的句子,讀給大家聽。

  ⑴他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

  ①師問:他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

  ②生說經過。③老師小結:是啊!這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待,我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!

  ⑵他又嘆了口氣說:“要是早一分鐘就好了。”

  ①師問:他為什么又嘆了口氣呢?

  ②老師小結:這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

  ⑶他等啊等,一直不見汽車的影子,他決定走到學校去。

  ①你能想象他是怎么走到學校去的嗎?

  ②老師小結:你看,這一分鐘帶來的是步行的辛苦!

  5、最后一段,老師范讀。

  6、這時元元會想些什么呢?

  ⑴在元元身上你受到了什么啟發?

  ⑵老師小結:我們要分秒必爭,珍惜身邊的每一分鐘!

  四、課外拓展

  1、大家再想想,元元經歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會怎樣做呢?

  2、名言警句:

  ⑴古往今來有許多名人也是珍惜時間的楷模,他們也有許多話要給大家說,大家想聽嗎?

  (課件出示“名言警句”。)

  ⑵老師把這些話送給大家,希望大家珍惜身邊的每一分鐘,做一個永遠和時間賽跑的人,這樣你一定會成功的。

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