歡迎來到原中小學教育資源網!

語文課文《幸福是什么》教學設計

教學設計 時間:2019-06-16 我要投稿
【www.ruwyck.tw - 教學設計】

  教學要求

  1.使學生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。

  2.朗讀課文,理解課文內容,體會并說說課文的中心思想,培養閱讀能力。

  教學重點

  了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。

  教學難點

  理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

  教學時間 2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、課前談話,引入課文

  每個人都想得到幸福,那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)

  二、指名朗讀全文,檢查預習情況,糾正不正確的字音

  三、自己出聲讀全文,思考

  1.課文講了一件什么事?

  (寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)

  2.默讀課文,標出自然段序號,并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書:挖小水井)

  四、分析課文的起因

  1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎么干的?

  2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。

  3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。

  4.讀所劃的語句,說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。

  (因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)

  五、朗讀課文起因部分,讀出他們快樂的心情

  六、朗讀全文,提出不理解的詞語和句子

  七、布置作業

  讀熟課文;弄懂自己不理解的詞語。

  第二課時

  一、復習提問,引入本課時,激發興趣

  1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)

  2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)

  3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續學習這篇課文。

  二、默讀全文,想想三個牧童分手后,各自都做了些什么

  (學做醫生,為人治病;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養活多人)(板書)

  三、十年后,三個牧童已經變成三個青年,回答

  他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答:這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)

  四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來

  讀這兩段話,結合三個青年的體會說說幸福是什么?

  (通過自己的勞動,盡自己的義務,做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。)

  說說什么叫“有益”?(益就是好處。)

  五、朗讀全文體會“幸福”的含義,并想想課文的中心思想是什么

  1.自己思考;

  2.小組討論;

  3.大家討論得出:本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務,從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。

  六、談談你學了課文后有什么收獲

  七、總結深化

  今天,我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習,將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嘗到幸福和快樂。

  板書設計

熱門文章
幸运飞艇是国家彩票吗