歡迎來到原中小學教育資源網!

閨塾教案

教案 時間:2019-06-15 我要投稿
【www.ruwyck.tw - 教案】

  教學目標

  1、了解湯顯祖在明代傳奇創作中的重要地位。

  2、培養鑒賞戲曲人物語言的能力,體味人物個性化的語言。

  3、引導學生正確認識封建教育禁錮人的心智、情感發展的弊端,理解那個時代青年男女追求個性自由和美滿愛情的合理性。

  教學重點、難點

  1.體會戲中三位人物的性格特點。

  2.品味劇中風趣、個性化的語言。

  3.這出戲在杜麗娘性格發展中的作用。

  4.戲中反理學的內容是如何表現的。

  教學方法

  誦讀法,研討法

  教學用具

  多媒體課件

  教學過程

  一、 創設情境,激趣導入

  四百年前,有位女子讀了一本書,被書中女子的青春之夢所感染,立誓一定要嫁給作者,當看到作者是一個形容瘦削而背彎的老人后,失望之極,跳湖自盡。但一位名叫馮小青的女子看了這本書后,心有感觸,卻寫了一首詩,常為后人引用,詩是這樣寫的。(課件展示),知道這本書是什么名字吧?正是這姹紫嫣紅的《牡丹亭》,被當代學者稱為揮灑了“四百年的青春之夢”。今天我們一起來學習書中的精彩片斷《閨塾》。

  課件展示課題。

  二、整體感知

  1、作者簡介

  指名學生讀書下注釋①有關內容。指名另一名學生借助手中資料補充。

  課件展示,教師強調重點。

  2、《牡丹亭》劇情概述及評價

  3、課件展示“郵票上的《牡丹亭》”

  4、課件欣賞《牡丹亭》中精彩片斷唱段《游園》中的“步步嬌”“皂羅袍”。

  三、研讀探究

  1、《閨塾》在中國傳統戲曲中又叫“學堂”、“春香鬧學”,春香作為小姐杜麗娘的丫環,她都鬧了些什么呢?指名學生誦讀課文精彩片斷,其他同學注意思考。

  教師引導學生抓住主要唱、白理解、歸納

  鬧學詩 →鬧模字→鬧責打

  2、思考:使杜麗娘發生變化的催化劑是那個不為人知的花園,為什么她連自家有后花園都不知道?

  學生閱讀思考,討論回答。

  3、這折戲里真的是春香在鬧嗎?有人認為是小姐在鬧,那么你認為這一場戲到底是在寫誰呢?

  教師首先引導學生弄清這折戲里寫了哪幾個人,這幾個人之間的關系。然后在引導學生思考小姐杜麗娘究竟有沒有鬧?怎么鬧的?

  課件展示對問題的歸納小結。

  4、課件展示對課文結構層次的小結。引導學生明白《閨塾》這折戲在整個劇中的作用。

  5、我們知道了鬧什么,誰究竟在鬧,那么太守小姐杜麗娘為什么要鬧?

  教師引導學生找戲中描寫的矛盾沖突,看看有哪些矛盾沖突。

  歸納明確:(課件展示)

  (1)人與人之間性格矛盾。

  小姐丫環的女孩性格與塾師先生性格的矛盾。

  春香的淘氣與塾師的迂腐的矛盾。

  (2)人與書的矛盾。

  小姐的思想情感與書經教義之間的矛盾。

  先生的講解與書本原意的矛盾。

  (3)人自身的矛盾。

  小姐文雅平靜的外表與激動難寧的內心之間的矛盾。

  (4)環境氣氛的矛盾。

  書房外春意滿園、春色盎然的環境與書房內師授迂詩壓抑的氣氛之間的矛盾。

  四、布置作業

  1、將“鬧學詩”部分改寫成現代話劇。

熱門文章
幸运飞艇是国家彩票吗